Педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского творчества» Верхотурского муниципального округа
Мой мир – это Верхотурье. Здесь я родилась, здесь живу. Судьба с детства не баловала, нас, четверых детей, мама поднимала одна.
Моими маяками в жизни стали учителя. Первый и главный – первая учительница, Тамара Ивановна Глазунова. С первого класса она стала моей второй мамой. Ей уже за девяносто, и она, умница, полна сил. До сих пор мы поддерживаем связь.
Потом меня приняла под свое крыло Нина Петровна Кононова, учитель географии и биологии, классный руководитель, впоследствии – директор школы. Я влюбилась не в её предметы, а в неё саму, в человека, который общался с нами на равных, ходил в походы, бегал по вечерам и вместе с нами складывал дрова ветеранам. Она была строга, и эта строгость только укрепляла наше уважение и любовь к ней. Она-то первой и увидела мои педагогические задатки.
А директором тогда была Тамара Евгеньевна Мерзлякова. Она не делила детей на «лучших» и «худших» – она просто любила всех. Особенно опекала тех, кто, как и мы, оказался в сложной ситуации.
У ДЕТСТВА НЕ БЫЛО ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА – НЕКОГДА БЫЛО
Нужно было учиться и подрабатывать. Летом мы сажали сосны, пропалывали посадки. Летом после седьмого класса я устроилась «горшечной» в яслях, и обожала эту работу. Мне нравилось нянчить малышей. На заработанные деньги купила себе первую куртку. Надеяться было не на кого.
Но даже в этой суровой реальности находилось место красоте. Я танцевала на школьной сцене, а в Доме культуры мы разучивали народные танцы, вальсы, эстрадные номера, и с этими номерами даже разъезжали по деревням во время выборов.
После школы мне дали направление в Челябинский институт культуры, но я, не веря в себя и считая каждую копейку, поехала поступать в Свердловское культпросветучилище.
МАТЕРИНСТВО И ИСПЫТАНИЯ
С рождением сына пришлось рано выйти на работу – на местный химзавод. Скипидарный цех, станки, ночные смены в котельной… Но и там я не могла без творчества. В красном уголке мы ставили концерты, я пела и танцевала. Мне предлагали взять на себя организацию, но я боялась ответственности – казалось, не потяну.
Позже получила профессию продавца, затем заочно – товароведа. В лихие 90-е эта специальность стала испытанием: работа в киосках под угрозами и даже с оружием у виска – жизнь жестко встряхнула.
СЛУЧАЙНОСТЬ, СТАВШАЯ ПРИЗВАНИЕМ.
Путь в педагогику начался неожиданно. Когда сын пошел в школу, я стала ставить танцы для его класса. Меня заметили и пригласили вести ритмику. Параллельно стала работать в детском приюте, где создавала постановки для ребят из трудных семей. Мы много ездили на конкурсы, откуда привозили первые места, даже в Краснодарском крае были.
А через год судьба привела меня в Центр детского творчества, в танцевальный коллектив, который мы назвали «Звёздочки» – в честь детского сада, который был в этом здании раньше. Я погрузилась в учебу: курсы, мастер-классы. И уже через несколько лет наш коллектив стал визитной карточкой городских мероприятий. В 2008 году я получила почётную грамоту Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, в 2021-м – награждена почётной грамотой Министерства Просвещения Российской Федерации. Этой весной моему коллективу «Звёздочки» исполняется 25 лет.
Философия танца:
видеть и чувствовать
Мой секрет, наверное, в том, что я вижу танец повсюду. Приезжаю в Екатеринбург за тканью для костюмов, и в голове тут же рождается движение: «Вот здесь будет кантри!». Срочно покупаю материал, звоню швее, и через две недели мы уже побеждаем на конкурсе.
Но танец – это ещё и музыка. Моё недавнее увлечение – игра на саксофоне и участие в вокально-инструментальном ансамбле «Парафраз» – стало мощным творческим импульсом. Оно обогатило мой внутренний мир, дало глубинное понимание мелодии, аранжировки, дыхания музыкальной фразы.
Теперь, создавая номера, я не просто подбираю фонограмму – я мыслю как музыкант. А самое волшебное – это живые совместные проекты. Когда «Парафраз» исполняет песню, а мои дети делают подтанцовку, на сцене рождается особенная магия.
Я не беру готовые постановки. Мне важна изюминка и абсолютное чувство возможностей моих детей. Знакомая хореограф иногда делится идеями, но мне проще создать свое. Только я знаю, на что способна эта конкретная девочка или этот мальчик.
Наш девиз: «Танцуй с нами, танцуй, как мы, танцуй лучше нас!»
Не принуждать, а вдохновлять
Моя педагогическая философия проста: зажечь интерес, а не заставить. Ежегодный гимнастический турнир – её яркое воплощение. Это не просто соревнование, а настоящий праздник с кубками, подарками и, главное, всеобщим участием – и детей, и родителей! Мамы и папы не просто болеют – они вместе с детьми волнуются, помогают им, а иногда даже пробуют свои силы в отдельных шуточных номинациях. Это стирает границы между сценой и залом, превращая нас в одну большую, сплоченную команду. Мы показываем настоящие тренировочные достижения: и колеса, и шпагаты, и «солнышки». Я никого не заставляю – здесь работает здоровая конкуренция и поддержка. Одна девочка сделала сложный элемент, я хвалю её, – и остальные тут же загораются: «И я так хочу!». Кто-то всегда впереди, и это мотивирует всех.
Этот принцип единства пронизывает всё. Ведь и моё личное увлечение с раннего детства – лыжи давно переросло в нашу традицию. Зимой мы всем коллективом, вместе с родителями, обязательно выходим на лыжню. Это и спорт, и общение, и те самые неформальные моменты, когда мы видим друг друга в новом свете – не как педагог и воспитанник, а как единомышленники, вместе преодолевающие подъем и радующиеся скорости спуска. Эти прогулки дарят бодрость, здоровье и чувство настоящей команды, которое потом ощущается и на репетиции, и на сцене.
С каждым поколением дети становятся только лучше. Помню свой звёздный выпуск 2013 года – как плакала, провожая своих «Звёздочек». Среди них было много парней – мы танцевали разные национальные танцы и гремели на конкурсах. Сейчас мальчишек в танцы идёт меньше – много спортивных секций. Но те, которые приходят, становятся настоящими звёздами.
Горжусь своими ученицами. Одна из них много лет была моей правой рукой. Она окончила педагогический институт с красным дипломом по профессиям «учитель» и «педагог-хореограф». Радостно, что многие продолжают танцевальный путь. Некоторые выпускницы танцуют в известных коллективах г. Екатеринбурга.
Я считаю главным результатом свою одиннадцатилетнюю программу «Детская хореография». Ребёнок может прийти ко мне из детсада и пройти весь путь до выпуска, освоив и народный танец, и современную хореографию. Мы сильнейшие участники открытого конкурса «Убойный ритм». При подготовке к нему делаем огромный рывок в современной хореографии, но, главное, конечно, – это сплочение и дружба. Очень радует, что выпускники продолжают принимать участие в этом конкурсе и активно помогают в подготовке малышам.
В родном городе Верхотурье мы гордимся, что тесно сотрудничаем с Музеем-заповедником и библиотеками. А недавно совместно с театральной студией «Бродяги» из д. Лаптево стали создавать новые проекты. Участие в мюзиклах стало новой изюминкой.
Душа радуется, когда мои танцоры побеждают на конкурсах различного уровня, от муниципального до международного.
Это и есть счастье – видеть, как посеянные тобой семена прорастают и дают новые побеги. Танец стал для моих детей не просто увлечением, а языком, на котором они говорят с миром. И в этом наша общая победа.
Сын, отвага и танец,
рождённый в борьбе
Сегодня мои мысли и сердце всегда там, где мой сын. Он участвует в специальной военной операции. Был тяжело ранен, награждён медалями «За отвагу» и «За воинскую доблесть». Это время стало для меня самым трудным испытанием – испытанием на прочность материнского сердца.
В этой тревоге и бесконечном ожидании танец стал не просто работой, а спасением и молитвой. Чтобы не сломаться, нужно было действовать. И в танце я находила силу, несгибаемую волю и святую веру, которые сейчас так нужны там. Новые постановки рождались из этой внутренней борьбы. В них появилась особая пронзительная энергия, глубина и мощь – возможно, потому что каждая репетиция была для меня актом сопротивления отчаянию. Так был поставлен танец «Полетели вместе», всем понятный, потому что в младшей группе уже были погибшие на этой войне родные. Я вкладывала в движения детей всё, что не могу передать словами: и боль, и гордость, и надежду. И дети, чувствуя эту искренность, отвечали удивительной самоотдачей.
Этот опыт жестко напомнил мне, почему так важно наше дело. Я учу не просто красиво двигаться. Я учу быть сильным, собранным, преодолевать себя, чувствовать плечо товарища и верить в победу – над обстоятельствами, страхом, своей слабостью. Всё то, что сейчас каждый день делает там мой сын. И видя, как мои воспитанники на сцене проявляют характер, волю, я знаю: они растут не просто танцорами – они растут настоящими людьми. А я, их педагог, обязана быть для них примером стойкости. Поэтому – работаем. Творим. Живём. И ждём.
Педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского творчества» Верхотурского муниципального округа